身近な地域の歴史標準プリント¶

印刷して解き、最後の解答で確かめよう。

地域の歴史に関係する実物の資料を見たり、学芸員に質問したりできる施設はどれか。□ 郷土資料館　□ 市役所の窓口　□ スーパーマーケット　□ 駅の案内所
聞き取り調査のしかたとして適切なものはどれか。□ 約束をせずに、突然家を訪ねる　□ 前もって約束をとり、質問を準備しておく　□ 聞いた話は確かめずにそのまま発表する　□ 話してくれた人の名前は記録しない
野外調査（フィールドワーク）のしかたとして適切でないものはどれか。□ 地図に歩くルートを書きこんでおく　□ よく見たいので、私有地に勝手に入る　□ 写真やスケッチで記録する　□ 石碑に書かれた年を記録する
古地図と今の地図を比べると分かることとして、最も適切なものはどれか。□ 町の広がりや、道・川の位置の変化　□ 昔の人の話し方　□ 昔の人の気持ち　□ 未来の町のようす
インターネットで調べた情報の使い方として、最も適切なものはどれか。□ 最初に見つけた情報をそのまま使う　□ 発信者や日付を確かめ、本などほかの資料と比べてから使う　□ 出典は書かずに使う　□ 写真や図は自由に何でも使ってよい
調べ学習の進め方を、順に並べたものはどれか。

ア　テーマを決めるイ　調べる方法を選び、計画を立てるウ　年表や地図に整理してまとめるエ　調べて記録する□ ア→イ→エ→ウ　□ ウ→イ→エ→ア　□ ア→エ→イ→ウ　□ イ→エ→ア→ウ
地域に古墳が残っている。この古墳は、どの時代と結び付けて考えるとよいか。□ 江戸時代　□ 古墳時代　□ 明治時代　□ 室町時代
地域に、街道ぞいの宿場町のあとが残っている。どの時代と結び付けて考えるとよいか。□ 縄文時代　□ 奈良時代　□ 昭和時代　□ 江戸時代
地域の年表をつくるときに、地域のできごとと並べて書くとよいものはどれか。□ 自分の好きな食べ物　□ ほかの国の天気　□ 日本の時代区分や、全国の主なできごと
発表のときに、調べた資料の出典も伝えるとよい理由として、最も適切なものはどれか。□ 聞く人が内容を確かめられ、発表の信頼性が高まるから　□ 発表の時間を長くできるから　□ 出典を伝えると、内容をまちがえてもよいから
あなたの住む地域（または学校の周り）に残る歴史の手がかりを1つあげ、それを調べる方法と、調べて分かりそうなことを書きなさい。
地域の歴史を調べるとき、地域のできごとを日本の歴史の流れの中に位置づけるとよい理由を説明しなさい。

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身近な地域の歴史標準プリント　答え

郷土資料館
前もって約束をとり、質問を準備しておく
よく見たいので、私有地に勝手に入る
町の広がりや、道・川の位置の変化
発信者や日付を確かめ、本などほかの資料と比べてから使う
ア→イ→エ→ウ
古墳時代
江戸時代
日本の時代区分や、全国の主なできごと
聞く人が内容を確かめられ、発表の信頼性が高まるから
（例）学校の近くに「〇〇城跡」の石碑がある。郷土資料館で城の絵図や記録を調べ、古地図と今の地図を比べると、城がいつごろ、だれによってつくられ、城下町がどこに広がっていたかが分かりそうだ。
地域のできごとが、全国のどのような動きの中で起こったのかが分かり、地域の歴史と日本の歴史の結び付きや、地域の特色を考えられるから。

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