課題を見つけて調べる¶

これまでの社会科の学習を生かして、持続可能な社会をつくるための課題を見つけ、調べ、考えをまとめてレポートで提案する。

このLessonでできるようになること¶

• 社会の課題から、探究する問いを立てられる
• 地理・歴史・公民の見方・考え方を使って課題を考えられる
• 目的に合った方法で情報を集められる

前に習ったこと¶

基本を理解する¶

探究の進め方¶

探究の進め方にそって進めます。最初に、問いの立て方を考えます。

見方・考え方を使う¶

社会的な見方・考え方を組み合わせると、課題を多面的に考えられます。

例題¶

問いを立てる¶

「ごみの問題」をテーマにするとき、調べて答えを出せる問いの例をあげよう。

自分でやってみる¶

間違えやすいポイント¶

「問いは大きいほどよい」¶

「世界の環境をよくするには」のような大きすぎる問いは、調べて答えを出しにくい。場所や対象をしぼる。

「インターネットの情報だけで十分」¶

本・統計・聞き取りなど、複数の方法で調べ、情報を比べて確かめる。

まとめ¶

理解度チェック¶

このページの用語¶

探究の進め方（たんきゅうのすすめかた）

課題を設定し、情報を集め、整理・分析して、考えをまとめて表現する。表現したあとに新しい課題を見つけ、探究をくり返す。 くわしく見る

問いの立て方（といのたてかた）

「なぜ〜なのか」「どうすれば〜できるか」の形で、調べて答えを出せる、具体的な問いにする。 くわしく見る

社会的な見方・考え方（しゃかいてきなみかた・かんがえかた）

課題を考えるときの視点。地理（位置・空間）、歴史（時期・推移）、公民（効率と公正、個人の尊重、持続可能性など）の見方を組み合わせて考える。 くわしく見る